1、通过和环境相互作用进行幼儿数学教育
教师最好让幼儿通过和环境的相互作用进行数学学习。一个精心安排的环境能促进幼儿思维的发展，发展数学概念。
2、通过游戏进行幼儿数学教育。
在游戏中，幼儿可获得数学知识，并有机会自由地表现自己，表达自己的感受。
3、通过操作进行数学教育
只有在幼儿参与了大量的活动，使用了大量的材料，并经常讨论他们的观察和发现，幼儿才有可能掌握概念。
4、通过各种活动进行数学教育
儿童学习的方式和各自的爱好是不同的，教师应该设计各种活动，提供不同选择的机会，以满足不同儿童的各种需要。
5、通过激发幼儿的思维来进行数学教育
教师应该提倡启发式的教学，鼓励早誉纳儿童通过操作，进行探索。在这个过程中，教师要设置各种问题情境，让幼儿进行思考，自己得出答案。
6、通过激发幼儿的情感来进行数学教育
应该通过提供幼虚含儿可接受的、鼓励的、刺激的、可欣赏的环境，以此激发幼儿学习数学的兴趣，并使他们确信自己是有能力学好数学的，培养他们对数学的积极态度。
7、通过语言进行数学教育
教师在教学中应该采用生动、简洁、正确的语言表达，同时也给幼儿用语言表达自己对数学概念的理解的机会。
8、通过讨论进行数学教育
教师应该为幼儿提供机会，让他们有自由表达的机会，并和同伴一起讨论他们的发现和问题。
扩展资料
学前儿童数学教育的意义：有助于幼儿对生活和周围世界的正确认识；有助于培养幼儿的好奇心、探究欲及对数学的兴趣；有助于幼陆没儿思维能力及良好思维品质的培养；有助于日后的小学数学学习。
学前儿童数学教育的任务：培养幼儿对数学的兴趣和探究欲；发展幼儿初步的逻辑思维能力和解决问题的能力；为幼儿提供和创设促进其数学学习的环境和材料；促进幼儿对初浅数学知识和概念的理解
学前儿童数学教育的方法：操作法、游戏法、比较法、讨论法、发现法、讲解演示法、寻找法。
学前儿童数学教育的环境创设：感受数学美，使儿童亲近数学、喜欢数学；渗透数形结合，变抽象数学为形象数学；充分利用空间与材料，引发儿童自发、自主的探究与学习。
参考资料来源：百度百科-学前儿童数学教育
参考资料来源：百度百科-数学教育
您好，对于学前儿童的教育我觉得应该悄岩纯遵守以下几点：枣毁
一：孩子对于数的概念
孩子前期对于“数”和“量”没有概念和认知，所以要先培养孩子对于“数”的概念！
二：孩子的兴趣
孩子的兴趣度，有些孩子对于数学没有兴趣怎么教都是无用功，所以要激发孩子对于数学的兴趣度，可以通过绘本，讲故事，唱儿歌等方式来假发孩子的兴趣度！
三：教学的方式方法
对待这个年龄段的孩子不能去死板的教，要让孩子能够接受知识！
数学是抽象的，孩子这个年龄对于抽象的东西没有概念，要把数学的抽象性具体化，通过教具表现出来，孩子会觉得比较好玩，也愿意去学！还有就是通过玩游戏的方式培养孩子的思维能力！
只要在对孩子的数学启蒙教育中遵循以上三点，那么就成功了一半，剩下的就是时间问题了！启咐
你也可以去参考一下火花思维的教学方式，在国内是比较专业的！