9、5、背单词可以计时，在规定的时间内，比较看谁记的单词多。
10、6、石头、剪刀、布游戏。
11.这个游戏记忆单词特别有效。
12.一节课新教的单词学完了，就可以玩这个游戏了。将学生分成两组，每组派出相同数量的代表参加比赛。名列前茅的两个学生将首先比赛。谁输了就去排尾送一个同学得分。
13.最后看总分。
14.具体是这样的:老师说单词书，学生一起说书，书，书，然后看谁赢。
我很高兴看到他们打得这么努力。
16.学生不仅玩得好，而且把学过的单词都记住了。
1.英语教学法的全身动作反应法:是根据教师在教学中设计的语言项目，通过手、脚和其他身体部位的动作来学习语言的一种教学方法。
2.其特点是激发-反应-强化教学。
3、2、口语作文法:在教学中，围绕一个具体的交际任务，引导学生进行语言形式联系和交际实践。
4.其特点是不用母语翻译，直接用外语表达思想，使学生的注意力完全集中在交流的内容上，而不是语言的形式上，语音、语法、词汇的运用都是在不知不觉中完成的。
5.口语作文可以直接训练学生的一门外语的思维能力，不需要母语思维和“心译”的介入。
6.3.分级评价法:是在考核中把同一水平的学生划分到同一水平进行评价的一种方法。它的特点是要面向全体，要逐级选拔，最差的学生也有机会得奖。
7、4、趣味教学法:在单词教学中，一般采用多种游戏进行趣味练习。
8.例如:大声和安静，英汉翻译，西蒙说，使用肢体语言来做动作。学生猜单词，说谜语，男孩和女孩分组比赛，并通过包裹读单词。学生更感兴趣的是把单词放进学生唱的英文歌里。学童谣、歌曲的时候，可以做舞蹈，效果更好。
亲爱的朋友们大家好，编辑Mosimosi将为亲爱的朋友们解答以上问题。教学方法的体验，这一点很多人还不知道，现在我们继续！
牛皮克拉斯的大致内容分享到此结束，希望对各位有所帮助。