1.讲故事的人在故事的最后补充了他们的评论:原来，那两个更差的小板凳是爱因斯坦做的，但并不完美，可以说是相当不完美。他用勉强的精神做了第三个小板凳。
2.最后，讲故事的人应该号召我们向爱因斯坦学习。即使板凳做得很差，也要坚持下去，把这种精神用在学习上。
3.能在这里说事情，说明讲故事的人大多是老师。
4.在我成为物理老师之前，我一直相信爱因斯坦那么舍不得做三个小板凳。即使故事是假的，故事的寓意也应该是真的。
5.然而，有一天，我终于发现我错了。错的不是故事，而是寓意，或者说讲故事的人误解了故事。
6、因为，学了12年物理，突然意识到爱因斯坦是一个彻底的理论物理学家。之所以说他彻底，是因为他相信所有的问题都可以单靠理性思考和理论计算来解决。物理实验在他眼里毫无意义。也可以说他对“实践是理论的先驱”这种说法是绝对不屑一顾的。
牛皮克拉斯的大致内容分享到此结束，希望对各位有所帮助。
亲爱的朋友们大家好，编辑Mosimosi将为亲爱的朋友们解答以上问题。爱因斯坦小板凳的看完故事，爱因斯坦小板凳的很多人还不知道这个故事。现在我们继续！
7.说到这里，各位朋友应该明白了，事情的真相有两种可能:一是我们的爱因斯坦同学本来有意做小板凳，但是天赋不高，所以做出来的板凳相当黑幕。这个时候如果有鲁班这样的能工巧匠悉心指导，他们以后的发展也不会比密立根、康普顿这些靠设计实验获得诺贝尔物理学奖的家伙差。
8.很不幸，但也很幸运，我们的爱因斯坦遇到了这样一位老师，他不知道“人比人还得死，货比三家还得扔”的道理。小小的希望之火被一盆“醍醐灌顶”的冷水浇灭，直接导致了一个伟大的理论物理学家的诞生——做的热情受到打击，我们不得不靠思考。
9.第二，爱因斯坦的脑沟天生就比别人多且深，压迫了小脑的发育，动手能力自然比其他孩子差。虽然他善于思考，但是他想不到一个小板凳，所以他的小板凳特别烂，连打三次，都烂到不行。
10.总结以上两点，不难发现故事并没有错，但寓意并不是爱因斯坦有一种不愿做小板凳的精神，而是他的动手能力很差，仅此而已。
11.即使是伟人也有弱点。把所有关于伟人的故事都戴上耀眼的光环，只会让你亲爱的眼睛眼花缭乱，但事实并非如此。
12.所以下一次我们讲不愿放弃的例子时，请举一个发明了灯泡的爱迪生的例子，让异想天开的爱因斯坦不再背负这样的“骂名”。
13.谢谢大家！。