求新版剑桥少儿英语一级（Starters A）Unit 13 My Paper Clothes教案，对了，只要第一节课（45分钟）的教案！
最好能直接把教案写在答案里，而不是给一个网址，因为我的
电脑只能上BAIDU。谢谢大家～！
UN
IT 13 Paper clothes show 教学设计
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一． 分析教材(Teaching analysis)
教学目标(Teaching aims)
1认识目标（Knowledge purpose）
:A 进一步熟悉和掌握衣服的英语名称。
B 学习部分名词性物行备主代词
C 学习有关服饰的英语小对话。
2情感目标(Emotion aims)
A 培养学生
绘画能力进而为上课激趣。
B 培养学生的交际能力以及团队合作意识。
3教学重难点(Teaching focus and difficult points)
A 服饰的名称
B 有关服饰的小对话。
C 部分物主性代词
学生情况(Students aspect)
1． 学生的学习层次不同,大部分学生对服装单词掌握较好.2
2． 学生对代词掌握的不够好，有些还不能区分
二 教法：
采取视听发。听说法。情景教学法。翻译法
1. 本单元以服饰为教学内容，要求学生在课前绘画出一些自己喜欢的服饰，充分发挥学生的想象力，并叫学生穿上自己喜欢的旦改衣服，教师同样也准备各种服饰或图片，为本节课创设情景做准备。
2服饰的名称是本节课的重点，根据图片或实物教读单词，以已学的单词引入新的单词，在学习的过程中巩固已学的字母组合 sh. dr tr
3 利用学生课前准备的图片进行情景教法学习一些服饰的小对话，对话过程中讲解部分名词性物主代词your yours my mine
三 教学步骤
1、Greeting
2、教师把自己准备好的图片或实物放在一个大的袋子里，让学生猜并且摸Do you know what they are ?这个过程由旧的单词引入新的单词 hat socks .This is my hat .学生说对了单词就把服饰给了学生试穿，同时带领学生一起说这些单词。比如讲到dress时有画dress 或有穿dress 的学生可以同时站起来说单档迟毁词并且请某个学生上来走模特步.”this is my dress.”用类似的方法教读单词。Shirt. dress jacket trousers .
3、由于是针对三年纪的学生可以进行大小声
游戏炸弹游戏巩固服饰的单词
4、在学生熟悉这些衣服名称之后讲解名词性物主代词。Look ,this is my hat .this is mine. Mine 代替 my hat. This is your dress, this is yours.
Yours 代替 your dress . this is my book.. this is __?__.this is your pen .this is _?__教师这样追问下去，学生基本能明白。利用学生身上穿的或画的进行接话互动游戏，操练句子。
5 、 听磁带读书。
http://www.google.cn/search?client=aff-cs-worldbrowser&forid=1&ie=utf-8&oe=UTF-8&hl=zh-CN&q=%E6%96%B0%E7%89%88%E5%89%91%E6%A1%A5%E5%B0%91%E5%84%BF%E8%8B%B1%E8%AF%AD%E4%B8%80%E7%BA%A7Unit+13%E6%95%99%E6%A1%88
打开看看侍和老！棚渗很好哦老升！