网友：“创新素质实践行”活动，主要靠学生自己调查摸索。调查报告成功与否并不重要，也不必指望学生拿出一个很好的解决方案。关键是要通过调查实践，锻炼学生的协调、沟通、实践创造的能力。因此，一些好的“实践行”调查报告采取记日记的形式，记录学生遇到了哪些困难，怎么克服的，有什么收获，等等。
网上资料只能作背景
目前，许多学生喜欢引用网上、报刊上的资料，有的甚至占去了很大篇幅。这并不可龋刘老师建议，网上资料只能作为背景，更多的素材应是自己调查的材料。此外，调查报告中要尽量避免出现高深的专业名词，以免让专家产生作品属“捉刀代笔”的印象。
佐证材料多用实景照片
在“实践行”活动中，作品唤衫的佐证判郑材料不可少，包括采访记录、被采访人签名和冲腔（或问卷调查表格），以及采访日记等。此外，在实践过程中，可多拍摄一些实景照片，体现学生实践行的过程。调查报告可采用平铺叙述式，不宜过多描述、抒情。
要想全面提高学科教学质量，必须把培优辅差工作切实抓好。培养国家的栋梁，首先应该重视特优生的培养，使其从小能在好的方面，发展其聪明才智的特长及综合素质的能力，使其从小养成努力学习，群类拔萃，鹤立鸡群，为顷段以后的成就打下良好的基础。而素质
教育的首要标志是学校教育要面向全体学生。要想使每个学生都得到全面发展，这就存在一个带有普遍性、长期性的问题——差生的转化。那么怎么才能做好差生的转化工作呢？人民教育家陶行知曾语重简源心长地告诫教师：“你的教革鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑有爱迪生。”这就告诉我们要正确看待差生，要求我们教师道德要更新教育观念。
社会上对人才的片面认识，家长望子成龙的迫切心情、片面追求升学率的偏颇倾向，严重干扰了教师对拦乎态学生的正确看法。事实上在任何时候，每个学生以展都不可能是完全一样的。在智力发展上，有的孩子先觉早悟，有的却是顽钝后醒。此外，从才能表现方面来说，有的孩子学习善于抽象思维，有的却长于形象思维，有的孩子学习
科学文化知识能力较弱，但动手操作能力却很强。因此，只有我们做老师的用全面的观点看待差生，才是保证做好差生转化工作的前提。