其实科研小实验知识的问题并不复杂，但是又很多的朋友都不太了解科研实验方法都有哪些，因此呢，今天小编就来为大家分享科研小实验知识的一些知识，希望可以帮助到大家，下面我们一起来看看这个问题的分析吧！
1控制变量法：这个应该是最常见的实验方法。
例如，在“探究压强与哪些因素有关”、“探究电流与电阻的关系”、“研究弦乐器的音调与弦的松紧、长短和粗细的关系”等实验中都用到了该实验方法。
2类比法：例如，在学习电流时，为了更好地理解，与生活中熟悉的水流作类比。
实验+推理法：有些理论只有在理想空间里才能通过实验得出，此时，我们可以在现实条件实验的基础上推导出来这些理论。
例如，在初二我们学过牛顿第一定律：一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。我们知道，物体在运动过程中必定会受到阻力作用，但是我们通过多次实验，可以推出这一结论。
3描述法：例如，在生活中是不存在光线的，我们为了更好地学习光，才引进了“光线”这一词。
4转换法：例如，我们在学习“声音是振动产生的”这一知识时，我们把音叉的微小振动转换为乒乓球的摆动。使实验现象更为明显。
5模型法：我们在学习原子结构时，为了更好地认识原子的内部结构，用太阳系模型代表原子结构。
扩展资料：
物理实验是初高中阶段物理课程中包含的相关实验，包括电学实验、力学实验、热学实验、光学实验等等，常用于验证物理学科的定理定律。
实验物理是相对于理论物理而言，理论物理是从理论上探索自然界未知的物质结构、相互作用和物质运动的基本规律的学科。
理论物理的研究领域涉及粒子物理与原子核物理、统计物理、凝聚态物理、宇宙学等，几乎包括物理学所有分支的基本理论问题。而实验物理主要是从实验上来探索物质世界和自然规律。
实验室使用守则
1、为保护实验仪器和保持环境卫生，学生必须脱鞋进入实验室。
2、实验室是全校师生进行实验教学和科研活动的场所，学生进入实验室后要保持肃静，遵守纪律。
3、做实验前，认真听教师讲解实验目的、步骤、仪器的性能操作、方法和注意事项，认真检查所需仪器设备是否完好齐全，如有缺损要及时向教师报告。
4、实验时要遵守操作规程，按照实验步骤认真操作。
5、实验时要注意安全，防止意外发生。
6、爱护实验室仪器设备。
7、实验完毕要认真清理仪器设备，关闭水源电源。
性质
1.真理性：物理学的理论和实验揭示了自然界的奥秘，反映出物质运动的客观规律。
2.和谐统一性：神秘的太空中天体的运动，在开普勒三定律的描绘下，显出多么的和谐有序。物理学上的几次大统一，也显示出美的感觉。牛顿用三大定律和万有引力定律把天上和地上所有宏观物体统一了。
麦克斯韦电磁理论的建立，又使电和磁实现了统一。爱因斯坦质能方程又把质量和能量建立了统一。光的波粒二象性理论把粒子性、波动性实现了统一。爱因斯坦的相对论又把时间、空间统一了。
3.简洁性：物理规律的数学语言，体现了物理的简洁明快性。如：牛顿第二定律，爱因斯坦的质能方程，法拉第电磁感应定律。
4.对称性：对称一般指物体形状的对称性，深层次的对称表现为事物发展变化或客观规律的对称性。如：物理学中各种晶体的空间点阵结构具有高度的对称性。竖直上抛运动、简谐运动、波动镜像对称、磁电对称、作用力与反作用力对称、正粒子和反粒子、正物质和反物质、正电和负电等。
5.预测性：正确的物理理论，不仅能解释当时已发现的物理现象，更能预测当时无法探测到的物理现象。例如麦克斯韦电磁理论预测电磁波存在，卢瑟福预言中子的存在，菲涅尔的衍射理论预言圆盘衍射中央有泊松亮斑，狄拉克预言电子的存在。
6.精巧性：物理实验具有精巧性，设计方法的巧妙，使得物理现象更加明显。
参考资料：百度百科——物理实验
问题一：试验主要有哪些研究方法？一、控制变量法指在物理实验中往往存在着多种变化的因素,为了研究它们之间的关系可以先控制一些量不变,依次研究某一个因素的影响。是在初中物理实验中用的最多的研究方法,如研究影响蒸发快慢的因素实验;探究电流与电压、电阻关系的实验;探究电阻与那些因素有关的实验?;探究动能、重力势能与那些因素有关的实验;最典型的例子是高中《验证牛顿第二运动定律》的实验,我们研究的方法是:先保持物体的质量一定,研究加速度与力的关系,再保持力不变研究加速度与质量的关系,最后综合得出物体的加速度与它受到的合外力及物体质量之间的关系。二、累积法将微小量累积后测量求平均的方法,能减小相对误差。实验中也经常涉及这一方法。例如,测一张纸的厚度可测100张纸的厚度再求一张纸的厚度;在《用单摆测定重力加速度》实验中,需要测定单摆周期,用秒表测一次全振动的时间误差很大,于是采用测量30-50次全振动的时间T,从而求出单摆的周期T=t/n(n为全振动次数)。又如在《测定金属电阻率》的实验中,若没有螺旋测微器时,也可把金属在铅笔上密绕若干圈,由线圈总长度来测出金属丝的直径。三、转换法某些物理量不容易直接测量,或某些现象直接显示有困难,可以采取把所要观测的变量转换成其它变量(力、热、声、光、电等物理量)的相互转换进行间接观察和测量,这就是转换法,如磁铁的磁性强弱可以通过吸引大头针的多少来见接显示;风力的大小可以通过树的弯曲成程度来观察;又如卡文迪许《利用扭秤装置测定万有引力恒量实验》为例:其基本的思维方法便是等效转换。卡文迪许扭秤发生扭转后,引力对T形架的扭转力矩与石英丝由于弹性形变产主的扭转力矩这就是等效转换,间接地达到了无法达到的目的。本实验中转换法还应用于石英丝扭转角度的测量上,这个角度不是直接测出的,而是利用平面镜反射光在刻度尺上移动的距离间接测出的。转换法是一种较高层次的思维方法。是对事物本质深刻认识的基础上才产生的一种飞跃。如变曲为直实际上就是该方法的应用。理想化法:影响物理现象的因素往往复杂多变,实验中常可采用忽略某些次要因素或假设一些理想条件的办法,以突出现象的本质因素,便于深入研究,从而取得实际情况下合理的近似结果(通俗他说就是抓大放小)。例如在《用单摆测定重力加速度》的实验中,假设悬线不可伸长,悬点的摩擦和小球在摆动过程的空气阻力不计;在电学实验中把电压表变成内阻是无穷大的理想电压表,电流表变成内阻等于0的理想电流表等等实际都采用了理想化法。四、放大法在现象、变化、待测物理量十分微小的情况下,往往采用放大法。根据实验的性质和放大对象的不同,放大所使用的物理方法也各异。例如,在《测定金属电阻率》实验中所便用的螺旋测微器,主尺上前进(或后退)0.5毫米,对应副尺上有5n个等分,实际上是对长度的机械放大;许多电表如电流表、电压表是利用一根较长的指针把通电后线圈的偏转角显示出来。又比如在《卡文迪许扭实验》,其测定万有引力恒量的思路最后转移到光点的移动(跟“库仑静电力扭枰实验一样),都是将微小形变放大方法的具体应用。五、平衡法物理学中常常利用一个量的作用与另一个(或几个)量的作用相同、相当或相反来设计实验,制作仪器,进行测量。例如测量中的基本工具弹簧秤的设计是利用了力的平衡,天平的设计是根据力矩的平衡;温度计是利用了热的平衡。六、留迹法有些物理现象瞬间即逝,如运动物体所处的位置,轨迹或图像等,设法记录下来,以便从容地测量、比较和研究。例如:在《测定匀变速直线运动的加速度》、《验证牛顿第二运动定律》、《验证机械能守恒定律......>>
问题二：物理主要的科学实验方法有哪些 1、控制变量法：比如“实验探究摆钟摆动的快慢跟哪些因素有关”
2、转换法：比如“探究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关”
3、等效替代法：在高中用得较多
4、科学实验法：简称实验法，比如“伏安法测电阻”或“伏安法测小灯泡的大功率”
5、理想实验法：牛顿第一定律的得出（伽利略的理想实验）
6、归纳法：比如“探究杠杆平衡的条件”
7、类比法：比如“对电流（或电压）的认识”（用水流类比电流、用水压类比电压）
问题三：小学科学实验的方法有哪些小学科学实验的方法有哪些
科学实验方法有很多，
观察法、控制变量法、
类比法、放大法、比较法、
平衡法、转换法、理想实验法等。
问题四：物理主要的科学实验方法有哪些初中阶段主要是控制变量法，还有观察法，模型法，等效替代法等等。高中阶段主要有控制变量法，理想模型法，等效替代法。
问题五：科学研究程序与方法有哪些内容一般说来,科学研究就是追求知识或解决问题的一项系统活动；有待解决的问题都是与研究对象的本质和规律有关的问题,而本质和规律是隐藏在现象中的,即在经验材料的背后.只有在关于对象的经验材料十分完备、准确可靠时,才能在这些材料的基础上建立正确的概念和理论,揭示对象的本质和规律,才能解决科研课题,即解决科学的问题.获得经验材料的方法就是经验方法,通常包括如下四个方面：
1、文献研究法
教育技术学的发展有很强的历史继承性,文献研究就是为了对所要解决的问题有个全面的历史的了解.有了这种了解,才能站在前人的肩膀上,把前人和当代的成果作为进一步前进的起点,不重复前人已经做过的工作,避免前人已经走过的弯路,把精力放在创造性的研究上.
文献研究法就是有关专业文摘、索引、工具书、光盘以及Internet教育信息资源等文献的检索方法以及鉴别文献真伪、发挥文献价值与创造性地利用文献的方法.
2、社会调查法
社会调查法就是人们有目的、有意识地对社会现象进行考察,从中获得来自社会系统中各种要素和结构的直接资料的一种方法.根据调查目的、调查对象和调查内容的不同,社会调查法可分为访问调查、问卷调查、个案调查等多种方法.在教育技术学研究中,经常使用问卷调查法.
3、实地观察法
实地观察法是研究者有目的、有计划地运用自己的感觉器官或借助科学观察仪器,直接了解当前正在发生的、处于自然状态下的社会现象的方法.
4、实验研究法
实验作为一种科学认识方法,开始是应用于自然科学领域,以后逐渐移植到社会科学领域.实验研究法是实验者有目的、有意识的通过改变某些社会环境的实践活动,来认识实验对象的本质及其规律的方法.实验研究法的基本要素是实验者,即实验研究中有目的、有意识的活动主体；实验对象,即实验研究所要认识的客体；实验环境和手段,即实验对象所处的社会条件.在教育技术实验研究中,实验环境就是利用现代信息技术进行教与学活动的特定社会条件；其实验手段就是借助现代信息技术进行***、干预、控制、检测实验对象的活动.实验研究的过程,就是这些要素相互作用、相互影响的过程.
二、理论方法
要达到完整的科学认识,仅仅运用经验方法是不够的,还必须运用科学认识的理论方法对调查、观察、实验等所获得的感性材料进行整理、分析,把原来属于零散的、片面的和表面的感性材料进行加工,使之上升为本质的、深刻的和系统的理性认识.科学研究法中的理论方法就是提供这种从感性认识向理性认识飞跃的切实可行的、具体的思考方法与加工处理的步骤的方法.它主要包括两个方面：
1、数学方法
所谓数学方法,就是在撇开研究对象的其他一切特性的情况下,用数学工具对研究对象进行一系列量的处理,从而作出正确的说明和判断,得到以数字形式表述的成果.
科学研究的对象是质和量的统一体,它们的质和量是紧密联系,质变和量变是互相制约的.要达到真正的科学认识,不仅要研究质的规定性,还必须重视对它们的量进行考察和分析,以便更准确地认识研究对象的本质特性.在教育技术学研究中,数学方法主要是运用统计处理和模糊数学分析方法.
2、思维方法
科学的思维方法是人们正确进行思维和准确表达思想的重要工具,在科学研究中最常用的科学思维方法包括归纳演绎、类比推理、抽象概括、思辩想象、分析综合等,它对于一切科学研究都具有普遍的指导意义.
三、系统科学方法
20世纪,系统论、控制论、信息论等横向科学的迅猛发展,为发展综合思维方式提供了有力的手段,使科学研究方法不断地完善.而以系统论方法、控制论方法和信息论方法为代表的系统科学方法,又为人类的科学认识提供了强有力的主观手段.它不仅突......>>
问题六：教学科研使用的实验材料包括哪些实验题目
实验原理
实验材料
实验步骤'
实验结果
以上是一般的实验过程,具体的要看实验的性质是探究实验,是验证实验.
探究实验还要在实验题目后加实验假设
而验证性实验则不要
问题七：科学探究的实验步骤有哪些答：科学探究的主要环节：提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作．
生信需要做湿实验吗？有人认为不需要，有人认为需要。做一个好的研究不仅需要大量的生信分析，还需要更多的实验验证，生信分析和实验结果往往是相互促进的。接下来，从生物实验的角度跟大家分享掌握湿实验必备的一些技能或技巧。
1. 基础知识储备
任何一个新的研究方向都离不开理论依据，查阅参考文献资料并总结是一个科研人的必备技能。启动实验的第一步当然就是实验模型的建立。
关于动物模型制作：在开始制作活体动物模型之前，查阅文献，确定制作方法，包括但不限于确定实验鼠类型、月龄、性别、给药剂量、给药方式、一次或多次给药时间、动物生存活动环境，实验鼠是否需要分笼单只饲养、给药前是否需禁水和（或）禁食等等，如果模型制作失败，请检查制作模型的过程中的每一个步骤，必要时再次查阅相关资料适当调整。
以小鼠灌胃给药为例，选用合适型号的灌胃针，抓取小鼠使其头颈部成一条直线，方便灌胃针从口角进入。针头进入小鼠的食管即可，不可过深，手法要轻柔，否则会戳伤小鼠食道或胃壁，灌胃容积一般不超过0.8毫升，最多不可超过1毫升。
2. 手术操作或取材
这一部分没什么需要特别注意的，记住两点：准备好取材所需器材，例如手术刀、组织剪、眼科剪、镊子、EP管、培养皿、75%酒精、麻醉剂和必备液体（例如4%PFA固定液）等；提前了解目标取材位置，要尽量快速地做固定、冷冻、离体孵育或其他处理，保证实验样本保存完好。
3. 明确实验目标的特征或特性
根据研究目标的不同水平选择实验类型，例如，在蛋白水平，一般选用特定染色方法显示形态或共存情况，选用Western Blot统计蛋白量表达的升高或降低；在RNA水平，一般选用聚合酶链式反应（Polymerase Chain Reaction，PCR）体现基因表达的上调或下调等；在离体状态，可选用模拟体液环境的孵育实验对离子通道进行干预或不做干预，探讨研究目标的产生、分泌、消耗等；利用在体实验探讨生理或病理（口服给药，腹腔注射，静脉注射，基因敲除等）情况下研究目标的变化或调控等。如果不清楚如何选择实验方法，查阅文献资料或者问前辈。
以染色为例：选择典型的染色方法很重要。明场染色相较于免疫荧光染色保存时间较长。例如HE染色（观察组织形态等），PAS染色（糖原染色，一般用来显示糖元和其它多糖物质），DAB染色（免疫组化染色，需注意显色时间），Masson染色（胶原纤维呈蓝色，肌纤维呈红色。用来显示组织中纤维以及炎性因子的染色方法之一）等，一定要根据目标特性选择不同染色方法。
4. 准备实验材料
千万不要小看实验材料的准备，在选定实验方法之后，检查实验所用到的器械和材料等是否准备完毕，确保实验材料的齐全是保证实验顺利进行的第一步，毕竟在某些争分夺秒的时间里现场准备实验材料是来不及的，而且会大大影响实验结果的准确性。
注意一些实验常用液体（例如PBS，PBST，TBS，TBST，梯度酒精，Kerb’s液等），记得检查配液时间和可回收利用液体的使用次数等，如果发现肉眼可见的性状改变，如出现沉淀、絮状物，颜色改变等，请重新配液。
以Western Blot蛋白提取为例，样本类型不同（组织样本、贴壁细胞样本、悬浮细胞样本等）选择的裂解液也不同，要根据自己的实验目的选择合适的裂解液。一般使用RIPA裂解液（主要从动物组织和动物细胞中抽取可溶性蛋白）。RIPA裂解液的配方有很多种，根据其裂解液的强度大致可以分为强、中、弱三类。关于不同的RIPA裂解液以及其它裂解液的主要特点和差异，以及如何选择裂解液，参考如下：
另外，Western Blot蛋白转移膜也可根据实际情况选择。一般分为三种材质：NC膜，PDVF膜和尼龙膜，区别如下：
5. 把握实验时间
对于一些复杂的实验，请一定要根据实验步骤里规定的时间进行操作，不得提前或拖延。例如，染色过程中染色或脱色时间不准确，就会导致显色过深、过浅、深浅不一甚至不显色。再者，Western Blot电泳（俗称跑胶）时间一定不能提前结束或延迟结束，让蛋白跑得太久，指定离家出走，跑的时间太短又达不到分离蛋白的目的（可以根据溴酚蓝的位置判断跑胶时间是否合适，其实跑胶时间也不是特别固定的一个数字，而是一个区间，具体与蛋白样品、仪器电压、或凝胶的质量有关哦~当然，如果配胶过程出现问题，就可能导致胶体本身不凝，或漏液后凝胶量不够，导致配胶失败，这个在下一部分讲）；还有转膜过程，时间不合适的话，目标蛋白就跟你的NC膜或PVDF膜无缘啦！另外，注意合理安排自己实验的时间，注意一些总时长较久的实验，尽量早点开始做，否则要么饿肚子要么熬大夜，实验也不一定能做好，实惨。
6. 注意实验细节
切记“细节决定成败”。
以Western Blot胶体的配制为例，目前一般使用SDS-PAGE胶作为Western Blot的基础,按照说明书配液即可。在配制前的准本工作中，需注意仔细检查制胶器和玻璃板（包括长板和短板）是否完好，尽量避免玻璃板体存在较大的划痕或有角破损，充分洗净制胶器和玻璃板并晾干（可以喷洒无水乙醇加快水分蒸发），后进行胶体配制。这里分享一个配胶前的小技巧：组装好制胶器后，可以在玻璃板间隙加入一些无水乙醇，记住液面位置，计时3-5分钟，观察液面位置是否下移，判断该制胶器是否有漏液情况，否则在配胶过程中出现漏液情况是比较麻烦的，要拆了重洗哦~
胶体分为分离胶和浓缩胶（也就是通常说的下层胶和上层胶），胶体凝固的标志如下：
注意：此处分离胶上的酒精或DDW（deuteriumdepleted water）为隔绝氧气的作用（也有一部分压胶作用），必须要加，倒出后可倒置制胶器晾干或用滤纸从玻璃板间隙的一角吸干，要保证滤纸干净无杂质。图中将滤纸插入玻璃板间隙的做法个人不推荐，虽然不排除某些蛋白不受影响，但为了确保实验顺利，还是注意一些为宜。
分离胶凝固后加入浓缩胶，并立即插入梳子（对，它就叫梳子），插入梳子的过程中可以左右小幅度摆动梳子，避免浓缩胶中留有气泡。
浓缩胶凝固时间大约在40-60分钟，可观察到胶体与梳子分离，拔出梳子（或观察不到，但只要时间大概够了也可以拔出），注意要竖直向上拔出，避免左右摆动破坏凝胶，导致前功尽弃。
另外，如果Western Blot电泳时蛋白出现跑歪或条带相连的情况，可能的原因包括：（1）胶体均一度不好（一般是因为加入到玻璃板之前没有充分摇匀）；（2）胶体有气泡；（3）下层胶和上层胶的界面不平；（4）仪器的问题等。
下图为蛋白正常的样例，每一孔的蛋白各自待在自己的“跑道”位置，互不打扰：
但是如果发现根本没有条带，一定要去检查实验步骤是否有错误，去查阅文献，有可能你的目标蛋白在你的样本中根本不表达，或只有在特定条件下才表达。
关于蛋白样本提取：开始实验前问自己实验台面、液氮、器械准备好了吗？实验助手找好了吗？请尽可能快速剪碎组织，剪得尽可能碎，这样与裂解液充分接触（记得称重，根据样本重量确定加入裂解液体积），提取出来的样本才不会出现浓度过低的问题。样本数量较多时尽量要有小伙伴合作，否则第一个和最后一个样本相差时间太久，可能会导致提取效果不理想。如果只能自己提取样本的话，尽量不要一次性提取太多数量的样本，避免手忙脚乱哦。切记一定根据实验步骤实施。
关于免疫荧光染色：是以荧光物质标记抗体而进行抗原定位的技术。孵育抗体时需要避光，注意阻水圈保持闭合，避免漏液；洗完切片尽量擦去阻水圈，注意不要碰到组织切片，否则可能前功尽弃。吸取封片甘油量根据组织切片大小适当调整，放盖玻片时注意不要留有气泡等等。封片完成之后请立即拍片，如果时间不允许，可避光4℃暂放（最好不超过24小时，如果存放2-3天的经历，拍出来的效果可能不尽人意），放太久荧光会逐渐淬灭的。
另外，免疫荧光染色一般可选择染1种（下图绿色UEA-1，DAPI染胞核不计入抗原种数）或2种抗原抗体结合物（绿色TIR和红色MUC2，黄色视为二者共存），也可染3种及以上，但是要根据激光扫描共聚焦显微镜（Confocal laserscanning microscope）是否可以显示相应颜色来决定，一般染2种就可以了。
如果加入多于1种的抗体，那么请注意区分两种抗体的来源应与样本来源各不相同（例如，小鼠的结肠组织，不能使用小鼠来源的抗体，可以使用兔来源、驴来源或其他物种来源的抗体）。
7. 要有准备意识做到心中有数
有些实验试剂需要现用现配，也就是说我们不能把所有材料都准备好再做实验，需要在实验间隙准备一些材料。那么作为实验新手，可能会出现下一步所需要的东西来不及准备的情况。这就需要我们在实验过程中有意识地去思考接下来的实验步骤，做到心中有数，才不会出现手忙脚乱的情况。
8. 注意科学性原则
无论哪一种实验，都应遵循实验的科学性，不可人为改变实验结果。当实验结果与实验假设不一致时，应遵循事物的客观规律。有些结果可能由于实验操作过程出现一些问题导致其本身就是错误的，应多次实验进行验证。当然，由于个体差异，某些实验数据会偏低或偏高，可以排除差异较大的个体，但是不可以纯粹为了验证假设，而有倾向地选取靠近假设的数据进行统计，这是违背科学性原则的。
9. 及时书写实验记录
很多时候实验结果不好的原因往往可以从实验记录中找到蛛丝马迹，但它却是经常被忽略的。实验记录的书写应该做到及时、真实、准确、完整地记录实验名称、实验目的、实验材料（包括实验试剂及配制方法、仪器、样本等）、实验过程和实验结果、出现的问题（应分析可能原因及解决办法）和实验小结（简要总结实验结果和解释，有助于指导后续研究）。每次实验还应该记录实验参与人、实验的日期和时间、以及实验条件（包括温度、湿度等）。因此一定要按时及时地书写实验记录，以便在实验过程中追溯实验原始数据并随时查阅。
10. 放平心态保持乐观
做科研不是一簇而就的事情，不要期望只做一次实验就验证了假设或得到满意的结果。前期可能会出现各种各样的问题，这是通向科研本身的必经之路，没有捷径可言，而且要保证实验结果的可重复性，也必须多重复几次，夯实实验结论，最终的理论才更具说服力。保持一个乐观的心态做实验是我们一直需要修炼的技能，实验虐我千百遍，我待实验如初恋。当然，有些实验是就算重复N多次也不会有什么令人满意的结果的，因为可能一开始的方向就是错的。这就需要我们从知识储备开始，立论假设就要严谨、认真且全面，一定是阅读了大量参考文献和资料之后得出的研究方向和假设，要有立题依据，可以说查阅文献资料在整个做实验阶段是贯穿始终的。
各个实验都有或简单或复杂的步骤和技巧，但是核心原则和思想是相通的，以上分享的部分湿实验中所需要注意的一些细节和技巧，希望对生信分析过程中需要学习湿实验进行验证的小伙伴有所帮助。
(文中，侵删）
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关于本次科研小实验知识和科研实验方法都有哪些的问题分享到这里就结束了，如果解决了您的问题，我们非常高兴。