你觉得闰土是个怎样的人，理由是什么？

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我觉得闰土在鲁迅先生笔下，是两个人

一、童年的闰土是一个无忧无虑的天真的孩子，未来充满无限的可能，是任何一个读到先生那段关于闰土的描述的学生的想交的朋友。

他充满了生命的活力，充满了族团念因为没有格式教育的或汪肆意成长的孩子的快乐

二、成年的闰土是一个没有自由，被社会无情洗礼的，知进退的无奈的普通人，他的生命在说出“老爷”两个字以后，黯然失色，一个为了活着而活着的人。

闰土，是鲁迅先生写出来的人，我想我们很难判断他是个什么人，我们只兆困能通过先生的描述，跟着先生的意思去理解先生的那个人。

这也是多少中国人的成长轨迹，即使在当代，依然有很多闰土，包括你我。

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【少年闰土】颤御：充满了生机与活力,对生活充满了希望,一个十足的小英雄形象.见识丰富而又活 泼可爱、聪明能干、机智勇敢.他是一个富于慧哪表现力的,是一个有更多的新鲜生活 和新鲜感受要表达的少年.
【中年闰土】：却成了一个神情麻木、寡言少前洞码语、变得世故、饱经沧桑的人.
【改变的原因】：被封建礼数牢牢束缚、封建等级观念的影响,同时受帝国主义和封建主义的双 重压迫,在剥削阶级的黑暗统治下,农村经济衰败、广大农民生活困苦……这一 系列因素使闰土发生了极大的变化.

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少年闰土是鲁迅先生笔下的一个朴实、健康、活泼、机灵、勇敢的农村少年的形象，作者在文中闰土给"我"讲的看瓜刺猹、雪地散吵捕鸟、海边拾贝、看跳鱼儿等几件事漏掘做来表现闰土的特返衡点，表现了闰土丰富的知识，和宽阔的眼界。几件事有主有次，有详有略。由于这是一篇写人的文章，必然要使学生在读文过程中了解人物的特点，感悟作者表现人物特点的方法，但由于少年闰土生活的年代与学生现实中的环境已相距甚远，所以学生在学习理解过程中会遇到许多问题，会影响学生的学习解.少年闰土是一个活泼可爱的孩子，是一个富有表现力的少年。
中年闰土却成了一个神情麻木、寡言少语的人。“只是觉得苦，却又形容不出。”为什么他在少年时就能有所感而又形容得出，而现在却形容不出了呢？因为“那时是孩子，不懂事”，但“不懂事”的时候是一个活泼的人，这是为什么呢？因为这里所说的“事”，实际是中国传统的一套封建礼法关系，以及这种礼法关系所维系着的封建等级观念。

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我觉得闰土在鲁迅先生笔下，是两个人
一、童年的闰土是一个无忧无虑的天真的孩子，未来充满无限的可能，是任何一个读到先生那段关于闰土的描述的学生的想交的朋友。
他充满了生命的活力，充满了因为没有格式教育念银的肆意成长的孩子的快乐
二、成年的闰土是一个没有自由，被社会无情洗礼的，知进退的无奈的普通人，他的生命在说出“老爷”两个字以后，黯然失色，一个为了活着而活着的人。
闰土，是鲁迅先生写出来的人，缺高族我想我们很难判断他是个什么人，我们只伏弊能通过先生的描述，跟着先生的意思去理解先生的那个人。
这也是多少中国人的成长

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