我明白了——世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。
【解析】 “我”被轰出教室，是因为在老师讲课时发笑，被老师误解，受到了处罚。“我”把自己的这种遭遇与世界上有重大发明与发现，有时还受到驱逐与迫害的人联系起来，明白了其中的道理——当人们还不理解、甚至误解了某位
科学家的发团喊明与发现时，他难免会受屈甚至受到迫害。当然，“我”只是从中悟出了这样一个道理，并不是说老师在“迫害”他。作者的这番领悟，也使我亏纳们深刻认识到，研究科学，坚持真理，是需要有战胜一切困难，经受一切考验的勇气和决心才行的。
在科学史上，科学家受迫害的事例很多。如意塌空野大利科学家伽利略，就曾因为在天体运动上的发现受到审判并被投入监狱。
答:世界上的重大发现,有时由于人们不了解,不习惯,被是为荒谬或违前人的结论等,而被鄙视甚至迫害,这是存在的现象.
“我”被轰出教室，是因为在老师讲课时发笑，被老师误解，受到了处罚。“我”把自己的这种遭遇与世界上有重大发明与发现，有时还受到驱逐与迫害的人联系蔽岩起来，明白了其中的道理——当人们还不理解、甚至误解了某位科学家的发明与发现时，他难免会受屈甚至受到迫害。当然，“我”只是从中悟出了这样一个道理，并不是说老师在塌并燃“迫害”他。作者的这番领悟，也使我们深刻认识团虚到，研究科学，坚持真理，是需要有战胜一切困难，经受一切考验的勇气和决心才行的。
我明白了——世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。
【解析】 “我”被轰出教室，是因为在老师讲课时发笑，被老师误解，受到了处罚。“我”把自己的这种遭遇与世界上有重大发明与发现，有时还受到驱逐与迫害的人联系起来，明白了其中的道理——当人们还不理解、甚至误解了某位科学家的发团喊明与发现时，他难免会受屈甚至受到迫害。当然，“我”只是从中悟出了这样一个道理，并不是说老师在“迫害”他。作者的这番领悟，也使我亏纳们深刻认识到，研究科学，坚持真理，是需要有战胜一切困难，经受一切考验的勇气和决心才行的。
在科学史上，科学家受迫害的事例很多。如意塌空野大利科学家伽利略，就曾因为在天体运动上的发现受到审判并被投入监狱。
答:世界上的重大发现,有时由于人们不了解,不习惯,被是为荒谬或违前人的结论等,而被鄙视甚至迫害,这是存在的现象. 可能更多的是新旧更替总要有挣扎的啊，老旧羡塌的东西也不想自顷知己被淘汰啊，更何况当新事物萌芽的时候往往是老旧事物发展已经非常完善且强大的时候啊。百足之虫雀派消死而不僵啊。
再说好像也不是全部吧。
这句话一埋神语双关,其一,它讲出了科学事业发展中的某些真实情况,哥白尼等都肢锋有过这样的遭遇；其二,是我用幽默与自嘲的方式,表达了对此事的看法,意思是说,谁让我有这样重大的发现呢?被轰出教室也就不历液晌足为奇了.我把自己与世界上有重大发明与发现的人列在一起,这是能让自己得到安慰的理由.当然,话里不乏愤慨的成分.